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    小學生作文基本功的訓練方法
    2017-05-15

      很多孩子都不會寫作文,一到要寫作文的時候就發愁,不知道如何下筆。家長們也很苦惱,不知道怎么幫助孩子。本文總結了小學生作文基本功的訓練方法,爸爸媽媽們收藏著教孩子吧。

      其實,要寫好作文,首先要讓孩子練好寫句子的基本功。家長如何訓練孩子寫好句子呢?要從把句子寫完整、具體、通順、連貫這幾方面做起。

      一、把句子寫完整

      怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子:

      1.我們勞動。(誰,干什么)

      2.小螞蟻運送食物。(什么,干什么)

      3.哥哥是一名少先隊員。(誰,是什么)

      不難看出:在一般情況下,句子是由兩部分組成的,前半部分交代“誰”或“什么”,后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。

      前后兩部分說全了,句子才算是一句完整的話。

      需要強調說明的是:讓孩子知道什么是完整句,怎樣的句子才算完整,這只是一個知識性的問題;落實在行動上,即孩子平日在說每一句話,在寫每一句話時,都要認真思考,反復斟酌,提高“完整”意識,不寫殘缺不全的句子,這才是最重要的。

      二、把句子寫具體

      句子要完整,這是首要的。但在許多時候,句子只做到“完整”是不能準確表達意思的,還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子,體會一下:

      第一組:

      1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析:第二句寫清了爸爸在哪兒做工。

      第二組:

      1.小蜜蜂飛來。

      2.夏日,一只金色的小蜜蜂從遠處嗡嗡地飛來。分析:第二句寫清什么時候,有多少,什么樣,從哪兒,怎么樣。

      由上面這兩組句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,寫清什么時候(時間)、有多少(數量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態勢)、達到什么程度(情境)等,就寫清了事物外形特點、活動特點,就把自己要準確表達的意思寫出來了,這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。

      學習把句子寫具體,這是一項極為重要的技能,需要孩子們抓住人物或事物的特點,準確運用詞語,進行持久練習。

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