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    破壞孩子學習主動性的5句話 你說了幾句?
    2017-03-13

      開學初始,很多家長又開始陪孩子寫作業了,這個過程讓很多家長感到困擾,在他們給我們的留言中,超過一半的問題都是關于孩子學習的,尤其是寫作業的問題,總結起來就是學習不主動,主要表現的行為可以歸結為四“不”:

      不自覺:寫作業磨磨蹭蹭,沒有自覺性,總要大人催著,大人不在時做作業就拖延,有時候能寫到凌晨。

      不專注:孩子寫著作業就發呆,或玩手里的小東西,學習的時候不專注,只要有一點聲音就分神。

      不認真:題沒看完就開始做,結果很多會的題都做錯了;不認真仔細審題,只是打眼看一下。

      不讓說:孩子寫作業,大人一說,還犟嘴,特別愛哭,道理講一大堆,嘴上說明白了,過后該怎么樣還怎么樣。

      看到這些文字,真是覺得寫作業就是親子關系的分割點,“上一秒母慈子孝,下一秒雞飛狗跳”。很多家長把問題用幾十個字描述一番,其實我們應該明白,每個問題表象相似,但是背后的原因是多種多樣的,孩子學習不自覺、不認真,有可能是學習興趣沒有建立好,外部環境有干擾,專注力被破壞,當時和父母的關系不好導致情緒消極,最近沒有適量的運動和充足的睡眠……

      但是有一點,我覺得是每種情況都會涉及的,它很影響孩子做家庭作業的狀態——父母的語言,有時候我們習以為常的催促、批評甚至責罵,都可能嚴重影響孩子學習的主動性,因為孩子生氣、擔心、委屈等不良體驗都會和學習、寫作業掛上聯系,之后更加討厭學習,所以說孩子學習的主動性有時候是藏在我們父母的語言里的,那么我們需要注意哪些說話方式呢?

      1

      否定的語言

      在以上情境中,父母最喜歡用的一個字就是“不”,不認真,不自覺,不要拖延……這些否定性語言的重復,容易讓孩子緊張、反感,行為上表現出磨蹭、犟嘴、哭泣、發脾氣等。

      一位心理學教授曾分享兩則新聞,講的都是孩子爬上了陽臺,面對這么危險的情境,兩則新聞中大人的語言不同,一個叫孩子“別動”,另一個叫孩子“坐好”,結果前者發生了悲劇,后者得以援救。人類是聽不了“不”字的,孩子更是如此,有時候父母越反對,越強化了孩子某種行為,比如我們告訴自己腦中不要想一只粉紅色的小豬,它卻立馬就在腦海里浮現。

      《小豬佩奇》

      那家長說,我們就不能對孩子說一個“不”字了嗎?其實,不說“不”字的背后是讓我們關注如何引導孩子的正向行為,因為“新事開啟易,舊事停止難”,我們可以在否定的意思中表達正向行為,告訴孩子“要”做什么,不是“不要”。比如:

      你的數學成績不好,你還不好好學習?!(×)

      你的數學成績有很大提升空間,如果你好好學會更好。(√)

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