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    小學四五年級提前叛逆?青春期不是"危險期" 而是"修補黃金期"
    2017-05-23
    中國教育新聞網

      孩子到了小學四五年級,開始提前出現帶有青春期特征的一些“叛逆”行為,這讓家長感到如臨大敵——孩子不聽話了怎么辦?孩子會不會受到不良影響?是不是要做點啥以防止孩子“豁邊”?要不要檢查一下孩子的書桌……于是,一些家庭的歡聲笑語漸漸少了,取而代之的是家庭成員之間奇怪的眼神……

      青春期不是"危險期" 而是"修補黃金期"

      青春期,究竟是不是必須高筑防火墻的“危險期”?

      媽媽:“今天給你蒸了一條大甲魚。”孩子很欣喜:“哇,我好喜歡!”“你要對得起甲魚,下次考試……”孩子一下子沒了胃口,“我不吃了,我去做功課!”……

      媽媽:“今天咱倆談談心,好嗎?”孩子:“好哇!好久沒有和你談心了。”“聽說王阿姨的女兒這次數學考了年級第一……”孩子轉身離開,“那你認她做女兒吧!”……

      生活中,不經意間,親子的小船常常說翻就翻。有家長擔心青春期是危險期嗎?

      如果說生命也有四季,那么,青春期就是這生命四季中的春天。

      青春期是連接童年期和成人期的黃金修補期,具有承上啟下的作用。

      青春期既是生命發展的重要階段,也是變化迅猛的黃金時光。親子關系處理得好,青春期可以成為修補期、助推期。

      青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升,對什么不再輕易盲從或依附,喜歡仰望星空、憧憬未來,向往自主獨立的自由空間。但青春期往往被過度妖魔化,猶如洪水猛獸,夸大了青春期的“負面形象”,使家長焦慮擔憂,設卡防范。

      如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪?

      上海市德育特級教師陳鎮虎建議:

      家長和老師要轉變觀念,回歸教育的本原。

      青春期教育是一種美的教育,學會正確處理生命發展的重要階段,以積極樂觀的心態科學認識青春期,就像享受生命的春天一樣,擁抱春天般地擁抱青春期,問題一定會迎刃而解。

      對接青春期孩子的話語體系

      青春期的孩子經常使用他們的特殊語言體系,家長可能讀不懂。面對青春期的孩子,家長要做到“亦師亦友”,成為人生的導師,讓孩子信賴,受益終生。

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