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    把游戲和學習對立是錯誤的教育觀
    2017-07-06
    中國青年報

      一款皮膚一天賣出1.5億元,《王者榮耀》堪稱現象級全民游戲。然而,繼杭州一位中學老師怒懟游戲對學生造成的危害后,又有媒體引用著名的“不作惡”理念,要求騰訊作道義上的擔當。迫于壓力,7月2日,騰訊推出了“史上最嚴防沉迷”措施,包括“12周歲以下未成年人每天限玩1小時,12周歲以上未成年人每天限玩2小時。”

      仔細看了杭州某中學蔣老師的文章以后,我覺得一個教育工作者對游戲抱有如此成見,真是讓人遺憾。文章說:“種種問題的背后就是游戲崇拜!深入人心的游戲崇拜!……面對越來越商業化的時代,面對科技的發展,利己主義和金錢主義已經深入人心,當代父母遇到的教育難題,已經不是上個時代的經驗能夠解決的了。”蔣老師在痛斥游戲誤人的時候,有沒有想到在大學里就應該學過的席勒的話?——“只有當人在充分意義上是人的時候,他才游戲;只有當人游戲的時候,他才是完整的人。”(《審美教育書簡》)

      我本人并非這款游戲的擁躉,所以自忖以一個有限度游戲愛好者的身份,可以站在一個更公允的立場說話。因為未成年人游戲上癮而指責游戲開發商(或游戲本身),有失公允。未成年人如何掌控、管理自己的行為,如何讓學習和游戲相得益彰,與監護人和教育者的引領、指導不無關系。不能因為未成年人行為不當,就一味地指責游戲開發商,甚至呼吁消滅游戲。

      為何在一款“小學生游戲”面前,家長和老師失去了對自己孩子/學生應有的權威感和引導力,恐怕是更值得討論的問題吧!一款游戲從開發到走向市場,只要遵守相應的法規和監管,其運營就是合法行為。游戲上癮是一個事實,游戲上癮如何解決,也是一個亟待討論的問題。但因為未成年人游戲上癮就把絕大部分責任歸咎于游戲開發商,打個或許不恰當的比方,就好比偷吃了莊稼的羊的主人,責怪莊稼長得不是地方一樣。

      把游戲和學習完全對立,本質上是一種錯誤的教育觀。持這種觀點的教育者,無法理解在電腦/手機時代,電子游戲已經發展成一門獨立的藝術,好的游戲包含了教育的種種可能,完全可以成為教育過程中的有效手段。

      我從事高中教學快有20年了,我有過通過玩原版游戲學習英文的學生,有過給雜志社寫游戲攻略賺稿費的學生,有過極度喜愛電腦游戲又嚴格規劃時間最后考上清華大學(分數線,專業設置)的學生——當然,也有過因為游戲成癮而荒廢學業的學生。寬容的眼光和全面的取樣,才能讓我們更好地認識游戲對未成年人究竟會產生怎樣的影響。我本人曾向學生請教過游戲技法問題,向學生推薦過游戲,共享過游戲存檔,這樣的過程使我懂得:游戲不僅不可怕,而且很可愛,以此為前提的引導和管理才是有效的。

      《王者榮耀》并不是一款不能批評的游戲,我身邊很多資深游戲玩家都覺得它缺乏難度和深度,網上有人指出它的人設篡改歷史,易引起玩家知識混淆。我想,這些都是可以討論的問題——它們關乎游戲自身的質量高低,但無關妄議者強加的道德。

      一個教育工作者應該認識到游戲自身的意義,并努力尊奉寓教于樂的原則。讓學習變得和游戲一樣有趣,甚至比游戲更有趣,才是教育的題中應有之義。王舒成

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